Тема: Урок-узагальнення з теми «Поведінка тварин» Хід уроку
Записуємо в зошит тему уроку та приступаємо до виконання
Успіхів у виконанні)))
Початковий рівень (вказати так чи ні)
1. Для пізнання навколишнього середовища тварина використовує свою дослідницьку активність .
2. Павук полює на муху, використовуючи павутину; це можна віднести до харчової поведінки павука.
3. Жодним чином тварина не може змінити температуру свого тіла: ні ховаючись від сонця, ні занурюючись у землю .
4. Грумінг - це взаємне годування тваринаим один одного .
5. Насиджування яєць ластівкою - це приклад батьківської поведінки .
6. Соціальна поведінка проявляється у групі тварин .
Середній рівень (тести)
Вибрати одну правильну відповідь.
1.Характерною рисою анонімних угруповань тварин є:
А кожний із членів знає «в обличчя» всіх інших;
Б ігають найпростішу ієрархію — лінійну;
В можливий розподіл ролей; Г сигнали поширюються безадресно.
2.Тимчасові об’єднання тварин, які проявляють біологічно корисну організованість дій,— це:
А стада; Б сім’ї; В зграї; Г колонії
3.Лісові птахи, гризуни і копитні купаються в земляному пилу або в попелі, тому що:
А у такий іб позбуваються паразитів; Б охолоджують тіло влітку;
В такою поведінкою приваблюють самок; Г відлякують конкурентів зі своєї території
4.До якої форми поведінки реакцій належать загрозливі демонстрації, напад та нанесення травм?
А суспільна поведінка; Б шлюбна поведінка В захисна поведінка; Г дослідницька поведінка
5.До суспільних комах належать: А блохи; Б мухи; В аргани; Гмурахи
6.До тварин, які ведуть поодинокий іб життя, належить:
Абджола медоносна; Бзозуля звичайна; Вкенгуру гігантський; Г шимпанзе звичайний.
Достатній рівень (тести)
Вибрати одну правильну відповідь
1. Дослідник ігав за поведінкою дослідної тварини, робив записи і замальовки поз тварини, усіх послідовних етапів її діяльності. На базі цього можна скласти
А логограму. Б ехограму. В етограму. Г кардіограму.
2. Для мами-пташки розкритий дзьоб пташеняти є сигналом приносити їжу. Такі сигнали називають
А знаковий стимул. Б підкріплювальний сигнал. В звукова модель. Г показник голоду.
3. У собаки підіймаються вуха, коли вона чує шурхіт біля дверей до кімнати. Така реакція є
А умовним рефлексом. Б безумовним рефлексом. В інстинктом.Г научінням.
4. Виберіть визначення, що відповідає поняттю імпринтинг.
А система послідовних безумовних рефлексів. Б реакція організму на зовнішнє подразнення.
В фіксація в пам'яті ознак об'єктів у перші моменти після народження.
Г утворення реакції на штучний подразник на базі природженої поведінки.
5. Виберіть приклади соціальної поведінки: А шлюбні танці; Б полювання вовків;
В пошук їжі; Г дослідницька діяльність.
6. Набуті відповідні реакції на стимули це: А безумовні рефлекси. Б розумова діяльність.
В умовні рефлекси. Г таксиси.
Високий рівень (вправа «Четвертий зайвий»)
Визначити зайвий термін і пояснити свій вибір (вказати чому вибрана тварина є зайвою) .
1.Бджола, метелик монарх, блоха, жук-олень.
2.Комар, горобець хатній, їжак вухатий, лелека білий.
3.Дощовий черв’як, собака домашній, антилопа гну, тигр уссурійський биология 7 класс
Материалом для эволюции служат наследственные изменения — мутации (как правило, генные) и их комбинации.
Основным движущим фактором эволюции является естественный отбор, возникающий на основе борьбы за существование.
Наименьшей единицей эволюции является популяция.
Эволюция носит в большинстве случаев дивергентный характер, т. е. один таксон может стать предком нескольких дочерних таксонов.
Эволюция носит постепенный и длительный характер. Видообразование как этап эволюционного процесса представляет собой последовательную смену одной временной популяции чередой последующих временных популяций.
Вид состоит из множества соподчиненных, морфологически, физиологически, экологически, биохимически и генетически отличных, но репродуктивно не изолированных единиц — подвидов и популяций.
Вид существует как целостное и замкнутое образование. Целостность вида поддерживается миграциями особей из одной популяции в другую, при которых наблюдается обмен аллелями («поток генов»),
Макроэволюция на более высоком уровне, чем вид (род, семейство, отряд, класс и др.), идет путем микроэволюции. Согласно синтетической теории эволюции, не существует закономерностей макроэволюции, отличных от микроэволюции. Иными словами, для эволюции групп видов живых организмов характерны те же предпосылки и движущие силы, что и для микроэволюции.
Любой реальный (а не сборный) таксон имеет монофилети-ческое происхождение.
Эволюция имеет ненаправленный характер, т. е. не идет в направлении какой-либо конечной цели.
3) Впитывают из земли воду и питательные вещества с грибницы.
4)строение клетки грибов подразумевает нахождение оформленного ядра
внутри. А эукариоты- надцарство живых организмов, клетки которых
содержат ядра.
5)У высших Mushrooms половой процесс завершается образованием сумок или
базидий . В результате слияния двух клеток спора образуется не сразу,
обычно сначала развивается новый мицелий дикарион с попарно сближенными
ядрами, принципиально отличающийся от вегетативного мицелия. У сумчатых
Mushrooms диплоидное ядро образуется в развивающейся сумке, у
базидиальных — в базидии.
Большинство высших грибов наряду с сумчатым или базидиальным (половым) имеет различные конидиальные (бесполые) спороношения.