Своїм зовнішнім виглядом тварини викликають у людини захоплення, здивування, зачарованість, милування а інколи навіть панічний страх і все це в більшій мірі саме завдяки своїм покривам але чим вони є для самих тварин?
Большинство ученых считает, что жизнь на земле зародилась примерно 3,5 миллиарда лет тому назад. из-за того что поверхность земли была подобна раскаленной лаве, а в водном пространстве было не так жарко и намного спокойнее, логично напрашивается вывод о том, что первые живые организмы появились в водной среде. из первых атомов сформировались молекулы, которые непостижимым образом привели к появлению первых живых организмов. развитие привело к появлению многочисленного разнообразия, так, например, возникли трилобиты (рис. 1). эти животные – родственники раков, они были «одеты» в панцирь, ползали или плавали. в морях стали появляться огромные хищники – рыбы-динихтисы (рис. 2). их длина достигала около 10 метров. и только спустя 3 миллиарда лет после появления жизни на земле из-за того, что в водной среде стало слишком много хищников, и из-за других вынуждающих факторов организмы стали заселять различные территории нашей планеты.   рис. 1. трилобит (источник) рис. 2. рыба-динихтис (источник) примерно 350 миллионов лет назад на суше уже росли пышные леса. основной вклад вносили гигантские папоротники, хвощи, плауны. отмирая, эта пышная растительность давала залежи каменного угля. именно поэтому данный период в истории называют каменноугольным. в этом лесу водились пауки, многоножки, скорпионы, стрекозы. размер крыльев у некоторых насекомых достигал 1 метра. со временем стали появляться другие организмы – земноводные, которые водились как на суше, так и в воде. через некоторое время на смену земноводным пришли древние пресмыкающиеся. они называются древние ящеры. именно с этого момента началась эпоха динозавров. динозавры особенно процветали в юрском периоде, около 200–150 млн лет назад. в общей сложности одних только динозавров насчитывалось более 1000 видов. динозавры отличались огромными размерами. например, четвероногие травоядные зауроподы (рис. 3) и вовсе достигали длины 25–35 метров. вымерли динозавры примерно 60–65 млн лет назад. вместе с ними вымерли другие древние ящеры. кроме того, в этот же период наблюдалось вымирание моллюсков. в период расцвета динозавров на земле появились и распространились по ее территории цветковые растения, птицы, млекопитающие, то есть звери.  рис. 3. зауропод (источник) динозавры – это наземные позвоночные животные, которые доминировали на нашей планете более 160 млн лет и вымерли приблизительно 65 млн лет назад. слово «динозавр» переводится с древнегреческого как «страшный» или «ужасный ящер». прародителями динозавров считаются древние ящеры. согласно классификации динозавров, их разделяют на такие подклассы: · ящеротазовые (рис. 4), лобковые кости которых первично направлены вперед; · птицетазовые (рис. 5), лобковые кости которых первично направлены назад.   рис. 4. ящеротазовые (источник) рис. 5. птицетазовые (источник) продолжительность жизни динозавров была более ста лет. они откладывали яйца с прочной скорлупой в гнездах, где высиживали потомство. в этом они были похожи на птиц и других рептилий. рассмотрим некоторых представителей. например, анкилозавры (рис. 6), спина и голова которых была покрыта костяными пластинами. а самым тяжелым динозавром считается титанозавр – гигантский антарктический ящер (рис. 7) весом от 40 до 80 тонн. так, самыми большими когтями, длиной до 1 метра, обладал теризинозавр (рис. 8). а тиранозавр (рис. 9) считался одним из самых больших и опасных хищников весом до 7 тонн и длиной 15 метров.
Понятие «экология растений», связь с другими науками Экология растений — раздел экологии, изучающий взаимозависимости и взаимодействия между растительными организмами, а также между растениями и средой их обитания Экологическая наука вбирает в себя ряд других наук: физику, химию, метеорологию, физиологию растений, биохимию, агрохимию, морфологию растений, почвоведение и др. Ее интересует среда обитания – часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них прямое и косвенное воздействие. Элементы среды обитания, нужные для растений, называются факторами жизнедеятельности растений. Экология познает эти факторы в их совокупном воздействии на рост, развитие и продуктивность растений; изучает противоречия между средой и растениями и пути их разрешения, влияния растений на среду. В природе каждый растительный вид использует лишь определенную (небольшую) часть энергетических и материальных ресурсов и занимает свое место в пространстве и времени. Это место называется экологической нишей. В дикой природе эта ниша позволяет до некоторой степени ослабить конкуренцию со стороны других видов, а в культуре человек совершенно избавляет растения от этого, используя только их полезные взаимодействия друг с другом. 2. Растение и среда его обитания Жизнь растения, как и всякого другого живого организма, представляет сложную совокупность взаимосвязанных процессов; наиболее существенный из них, как известно, обмен веществ с окружающей средой. Среда является тем источником, откуда растение черпает пищевые материалы, затем перерабатывает их в своем теле, создавая такие же вещества, как те, из которых состоит тело растения,— совершается усвоение почерпнутых из среды веществ, их ассимиляция. Одновременно с этим процессом в организме совершается разрушение составных частей тела; разложение их на более простые. Этот противоположный процесс называют диссимиляцией. Ассимиляция, диссимиляция, неразрывно связанное с ними поступление веществ из окружающей среды и выделение в среду ненужных, отработанных — все это и есть обмен веществ. Следовательно, обменные явления тесно связывают организм растения со средой. Связь эта двоякая. Во-первых, растение оказывается зависимым от среды. В среде должны быть все необходимые для жизни растения материалы. Недостача, тем более отсутствие той или иной категории пищевых материалов должны привести к замедлению или даже прекращению жизненных явлений, к смерти. Во-вторых, поглощая из среды питательные вещества и выделяя в среду продукты своей жизнедеятельности (например, в форме опадающих листьев, омертвевших поверхностных слоев коры и т. п.), растение изменяет окружающую его среду. Следовательно, не только растение зависит от среды, но и среда всегда в какой-то мере зависит от растений. Изменения среды растениями связаны не только с внесением в нее продуктов обмена веществ, но и с той физической работой, которую осуществляет растение. Когда корни растения внедряются в почву, они производят механическую работу разрушения или местного уплотнения субстрата. Работа, производимая растением, не ограничивается механическим воздействием на субстрат. В сущности, все физиологические функции растения представляют определенные формы работы. Это подводит к представлению о связях между растениями и средой и в ином плане: всякая работа связана с затратой энергии. Но энергия, как известно, «не исчезает и не творится вновь». Поэтому если растение расходует энергию, то, очевидно, оно должно откуда-то ее получать.
Экология растений — раздел экологии, изучающий взаимозависимости и взаимодействия между растительными организмами, а также между растениями и средой их обитания
Экологическая наука вбирает в себя ряд других наук: физику, химию, метеорологию, физиологию растений, биохимию, агрохимию, морфологию растений, почвоведение и др. Ее интересует среда обитания – часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них прямое и косвенное воздействие. Элементы среды обитания, нужные для растений, называются факторами жизнедеятельности растений. Экология познает эти факторы в их совокупном воздействии на рост, развитие и продуктивность растений; изучает противоречия между средой и растениями и пути их разрешения, влияния растений на среду.
В природе каждый растительный вид использует лишь определенную (небольшую) часть энергетических и материальных ресурсов и занимает свое место в пространстве и времени. Это место называется экологической нишей. В дикой природе эта ниша позволяет до некоторой степени ослабить конкуренцию со стороны других видов, а в культуре человек совершенно избавляет растения от этого, используя только их полезные взаимодействия друг с другом.
2. Растение и среда его обитания
Жизнь растения, как и всякого другого живого организма, представляет сложную совокупность взаимосвязанных процессов; наиболее существенный из них, как известно, обмен веществ с окружающей средой. Среда является тем источником, откуда растение черпает пищевые материалы, затем перерабатывает их в своем теле, создавая такие же вещества, как те, из которых состоит тело растения,— совершается усвоение почерпнутых из среды веществ, их ассимиляция. Одновременно с этим процессом в организме совершается разрушение составных частей тела; разложение их на более простые. Этот противоположный процесс называют диссимиляцией. Ассимиляция, диссимиляция, неразрывно связанное с ними поступление веществ из окружающей среды и выделение в среду ненужных, отработанных — все это и есть обмен веществ. Следовательно, обменные явления тесно связывают организм растения со средой. Связь эта двоякая. Во-первых, растение оказывается зависимым от среды. В среде должны быть все необходимые для жизни растения материалы. Недостача, тем более отсутствие той или иной категории пищевых материалов должны привести к замедлению или даже прекращению жизненных явлений, к смерти. Во-вторых, поглощая из среды питательные вещества и выделяя в среду продукты своей жизнедеятельности (например, в форме опадающих листьев, омертвевших поверхностных слоев коры и т. п.), растение изменяет окружающую его среду. Следовательно, не только растение зависит от среды, но и среда всегда в какой-то мере зависит от растений.
Изменения среды растениями связаны не только с внесением в нее продуктов обмена веществ, но и с той физической работой, которую осуществляет растение. Когда корни растения внедряются в почву, они производят механическую работу разрушения или местного уплотнения субстрата. Работа, производимая растением, не ограничивается механическим воздействием на субстрат. В сущности, все физиологические функции растения представляют определенные формы работы. Это подводит к представлению о связях между растениями и средой и в ином плане: всякая работа связана с затратой энергии. Но энергия, как известно, «не исчезает и не творится вновь». Поэтому если растение расходует энергию, то, очевидно, оно должно откуда-то ее получать.