Риси подібності і відмінності між властивостями організмів -ріст і розвиток

Реакция на свет: культуру с эвгленой зеленой поместить в темный шкаф на некоторое время (предварительно туда добавить немного картофельного отвара для их питания). Культура обесцветится. Затем вынести на свет. Через некоторое время она опять позеленеет.
Реакция на соль (хим. вещ-во): в каплю воды поместить инфузорию туфельку и с одного края капли положить кристаллик поваренной соли. Наблюдать под микроскопом. По мере растворения соли инфузория будет пытаться как можно дальше уплыть от губительного раствора поваренной соли.
Реакция на температуру: поместить простейшего в прохладное место. Оно впадет типа в спячку, превратиться в спору. Затем перенести в тепло, простейшие выйдут из споры

Реакція дитячого організму на фізичне навантаження змінюється в міру росту і розвитку організму. На динамічне фізичне навантаження діти і підлітки реагують підвищенням частоти серцевих скорочень, максимального артеріального тиску. Чим менший вік дітей, тим більшою мірою вони реагують навіть на невелике Під час статичного фізичного навантаження (тривале сидіння, стояння тощо) зростає і максимальний і мінімальний артеріальний тиск у тренованих і нетренованих дітей і підлітків. Така реакція відбувається навіть на легке статичне навантаження (30% від сили стискання ручного динамометра) і реєструється протягом 5 хв. після припинення навантаження. На початку навчального року ці показники менші ніж наприкінці. Тривале статичне навантаження може викликати у школярів спазми артеріол (загальний кров’яний тиск при цьому підвищується), може сприяти виникненню органічних змін серцевих м’язів, клапанів. 

Однією з мір профілактики серцево-судинних захворювань є збільшення рухової активності школярів під час навчального процесу в межах вікових меж допустимих фізичних навантажень.
фізичне навантаження.