Подведём итоги
что вы узнали из материалов главы 1
«общие закономерности жизни»?
проверьте себя самостоятельно
1. назовите общие свойства живого.
2. охарактеризуйте основные свойства биосистемы.
3. перечислите уровни организации живой материи.
4. почему нужно изучать биологию?
5. назовите основные методы биологических исследовании
6. в каких случаях используют метод моделирования?
1. на какой основе построено различие между структурными уров-
нями организации жизни?
8. поясните, что обозначают термином «эволюция».
9. примеры представителей организменного уровня жизни.
выполните
а. сформулируйте правильный ответ.
1. какое определение относится к уровню организации жизни?
а)
б) клеточный
в) функциональный
г) бактериальный
2. раздражимость у организмов проявляется
а) в усилении роста
б) ускорении развития
в) реагировании на факторы среды
г) поиске защиты
б. выберите наиболее полное определение.
развитие организма (онтогенез) - это
а) формирование его внешних и внутренних органов
б) увеличение размеров тела
в) совокупность качественных изменений от момента его заро-
дения до конца жизни
г) появление к размножению
в. уберите лишнее понятие.
1. описание, сравнение, высказывание, мониторинг.
2. эдафобионт, аэробионт, хозяин, эндобионт.
3. биосфера, атмосфера, биологическое разнообразие, системное
разнообразие.
4. эукариоты, прокариоты, человек, вирусы.
002 wwо 202
збити
ице кер
коса

Біологія людини. її складові частини біологія людини – це наука про будову, процеси життєдіяльності, розвиток, походження, еволюцію та ічне розселення людей.  науки, що вивчають біологію людини, можна поділити на дві групи: теоретичні та прикладні.  теоретичні біологічні науки: цитологія, гістологія, анатомія, фізіологія, генетика, біохімія, біофізика.  прикладні: медицина, гігієна, валеологія, екологія.  анатомія – наука про будову організму й усіх його органів. термін анатомія походить від давньогрецького анатоме – розтинання. це пояснюється тим, що першим і основним методом дослідження людини був метод розтинання трупів.  фізіологія – наука про функції і процеси життєдіяльності організму в цілому, його органів, тканин, клітин, виявляє причини, механізми і закономірності життєдіяльності організму.  генетика – наука, що вивчає процеси спадковості та мінливості організмів, зокрема механізми передачі спадкової інформації, вади розвитку людини, спричинені її порушеннями.  антропологія – наукова дисципліна, що досліджує походження й еволюцію людини як особливого соціально-біологічного виду, утворення людських рас.  екологія людини – дослідження впливу на людину природних і соціальних факторів навколишнього середовища.  гігієна – наука про здоров’я та його збереження.  гігієна – галузь медицини, що розробляє і впроваджує методи запобігання захворюванням, вивчає вплив різних чинників довкілля та виробництва на здоров’я людини.  термін гігієна походить від грецького гігієнос – цілющий, той, що приносить здоров’я. знання гігієни та застосування на практиці цих знань є людині зміцнити свій організм, загартувати його, вберегти від різних захворювань, стати фізично розвиненою, здоровою, здатною до будь-якої праці.  на організм людини діють безперервно змінювані фактори навколишнього середовища. проте ці зміни не викликають захворювання, бо організм людини пристосовується до них. між організмом і зовнішнім середовищем існує функціональна рівновага. захворювання виникає лише тоді, коли ця рівновага порушується, тобто на людину діють фактори навколишнього середовища, незвичні по силі і якості.  людина не тільки піддається впливові факторів і умов зовнішнього середовища. вона здатна сама впливати на нього з метою поліпшення умов праці, живлення, побуту та створення відповідних умов для збереження здоров’я.

1.  дыхальца и легкие.2.  клещ - насекомое, а паук - паукообразное. у клеща должно быть 6 ножек, а у паука - 8. паук тянет паутину, а клещь - нет. клещь питается кровью, а паук - всем мягким содержимым насекомых. 3.  брюшные конечности участвуют в плавании и дыхании. у самцов первая и вторая брюшные ножки видоизменены в совокупительный орган и участвуют в размножении, у самок к этим ножкам прикрепляются икринки и первое время-молодые рачата.4.  передняя кишка. глотка. средняя кишка. задняя кишка. печень. у пауков частично внешнее пищеварение