Лабораторная работа:
Тема вегетативного размножения растений
Цель: познакомиться со вегетативного размножения растений и закрепить практические навыки вегетативного размножения комнатных растений и уходом за ними.
Гипотеза:
Материал и оборудование:
Риски:
Ход работы.
а) инструктаж по технике безопасности при выполнении практических работ по биологии;
б) объяснение учителя о порядке выполнения работы, чтение инструктивных карт;
в) самостоятельная работа в парах/индивидуально согласно инструктивной карте;
г) установка высаженного растения в отведенном месте;
д) уборка рабочего места.
Опишите последовательность действий при выполнении работы (посадке растения)
ответьте на во Какое растение вы выбрали для посадки и почему?
2. Каким вы будете осуществлять его размножение?
3. Какую функцию выполняют отверстие в донце горшка и дренаж? __
4. Какой состав почвы вы использовали? Для всех ли растений необходим одинаковый грунт?
5. Для какой цели поливают землю перед посадкой растения?
6. В какое место и на какой срок помещают высаженные растения? ___
7. Какой уход необходим вашему растению в дальнейшем?
Ива́н Миха́йлович Се́ченов (рус. дореф. Иван Михайлович Сеченов) (1829—1905) — русский учёный-естествоиспытатель, физиолог, педагог и Член-корреспондент (1869), почётный член (1904) Санкт-Петербургской академии наук. Создатель первой российской физиологической научной школы и естественно-научного материалистического направления в психологии.
Ива́н Петро́вич Па́влов (14 (26) сентября 1849, Рязань — 27 февраля 1936, Ленинград) — русский и советский учёный, физиолог, вивисектор, создатель науки о высшей нервной деятельности, физиологической школы; лауреат Нобелевской премии по физиологии или медицине 1904 года «за работу по физиологии пищеварения»[6]. Академик Императорской Санкт-Петербургской академии наук (1907), Действительный статский советник. Председатель Общества русских врачей памяти С. П. Боткина (1906-1913).
Алексе́й Алексе́евич У́хтомский, князь, в монашестве Алипий (13 (25) июня 1875, с. Вослома — 31 августа 1942, Ленинград) — русский и советский физиолог, академик Академии наук СССР (1935), создатель учения о доминанте. Епископ Охтинский (1931—1942).
пример симбиоза - лишайник (гриб + водоросль)
При взаимовыгодных отношениях каждый участник симбиоза получает определенную выгоду. В примере с лишайником гриб получает органические вещества, которые вырабатывает водоросль, а водоросль, в свою очередь, получает от гриба воду и минеральные соли.
Рак -отшельник и актиния(анемон): рак получает защиту - у актинии на щупальцах есть стрекательные клетки, а актиния питается остатками пищи "со стола" рака. Тля и муравьи - муравьи защищают тлю от нападения божьих коровок, а тля кормит муравьёв выделяемым сладким соком -падью. Тлю ещё называют коровами муравьёв.
Объяснение: