Лабораторная работа №1 Учебник Биология 10 класс . стр 21 -24
Тема: Исследование восстановительной редуцирующих и нередудуцирующих сахаров.
Цель: определить редуцирующие и нередуцирующие сахара.
Внимание! При всех описанных здесь анализах нагревание следует проводить на водянной бане при температуре кипения воды.Прямое нагревание пробирок на огне недопустимо.
материалы и оборудование: дакмусовая бумага, пробирки, штатив для пробирок, бунзеновская горелка, пипетка, шпатель, шприц ( 1 см 3) раствор йода в йодистая калии,реактив Бенедикта, хилак форте, гидрокарбонат натрия ( питьевая сода), 5 процентный раствор гидроксида калия, 1 процентный раствор сульфата меди,1 процентный раствор крахмала (желательно из кукурузной муки),1 процентный раствор глюкозы,2 процентный раствор сахарозы,1 процентный раствор лактозы,1 поцентный раствор фруктозы, углеводы.
Редуцирующие сахара. К редуцирующим сахарам относятся все моносахариды и некоторые дисахариды. Используйте для анализа 0,1 процентный растворы сахаров. Заполните таблицу в тетради.
процедуры
Наблюдаемый рзультат
объяснение
Реакция Бенедикта.
Влить в пробирку 2 мл раствора редуцирующего сахара. Добавить равное количество раствора Бенедикта. Встряхнуть и осторожно довести до кипения, продолжая непрнрывно встряхивать, чтобы жидкость не выбросила из пробирки.
Відповідь:
система заходів щодо раціонального використання природних ресурсів, збереження особливо цінних та унікальних природних комплексів і забезпечення екологічної безпеки. Це сукупність державних, адміністративних, правових, економічних, політичних і суспільних заходів, спрямованих на раціональне використання, відтворення і збереження природних ресурсів землі, обмеження негативного впливу людської діяльності на довкілля.
Це більше ніж наукова дисципліна, перш за все — екологія, з якою її найчастіше розуміють чи плутають. Визначною особливістю є практичний напрям діяльності і широкий спектр соціально-культурних і природних відносин, яких вона стосується. В колишньому СРСР перший університетський курс на цю тему більше 30 років читав Кавтарадзе Дмитро Миколайович, який також був засновником і керівником однойменної лабораторії в МДУ ім. М. В. Ломоносова. На її базі були розроблені і впроваджені у навчальний процес по всьому СРСР ділові та імітаційні ігри, які дозволяють на практиці відчути характер природоохоронної діяльності, побачити цілісність і взаємопов'язаність світу.
Пояснення:
Чоловічі і жіночі шишки сосни
Якщо жіночі шишки знаходяться на верхівці молодого пагона, то чоловічі - у підстави. На відміну від жіночих, чоловічі шишки сосни більш дрібні, овальної форми, жовтого кольору і зосереджені в тісних групах.
Будова шишок сосни чоловічої статі: головна вісь з розташованими на ній лусочками. Нижня сторона кожної лусочки має 2 пилкових мішечка. В цих мішечках дозріває пилок, де пізніше утворюються спермії - чоловічі статеві клітини. Після запліднення чоловіча супліддя незабаром відмирає.
Як відомо, запліднення настає лише через рік після того, як пилок з чоловічої шишки потрапить на жіночу. Протягом усього цього часу пилок, що потрапив на семязачатки, перебувала в стані спокою. І тільки через рік вона проростає, утворюючи пилкову трубку, доносящую спермії до архегониям. В результаті чого, один зливається з яйцеклітиною. Далі з зиготи починає розвиватися зародок. І семязачатки перетворюються на насіння. Сам зародок знаходиться в тканини жіночого гаметофита, де до цього часу накопичено багато поживних речовин. Ця тканина ще називається первинним ендоспермом. Насіння вкрите твердою шкіркою, під якою розташована тонка плівка. Плівка, шкірка утворені з тканини семязачатка. Вони є диплоїдними. Ендосперм, як вегетативна складова гаметофита, є гаплоидным, а зародок - диплоїдним. В кінці наступної зими зріла жіноча шишка стане бурого кольору і досягне 4-6 див.
Объяснение: