Хто б.
Підсумкова робота по темі «Поведінка тварин»
І варіант
І рівень. Тести з однією правильною відповіддю,
1. Який метод НЕ використовується для вивчення поведінки тварин:
а б) порівняння
в) математичний
г) кільцювання
2. Яка поведінкова реакція є вродженою:
а) орієнтація
б) звикання
в) научіння
г) стимули
3. Що не є формою поведінки тварин:
а) соціальна
б) репродуктивна
в) ігрова
г) індивідуальна
4. Діяльність організму, що спрямована на формування набутих поведінкових реакцій:
а) научіння
б) звикання
в) інстинкт
г) стимули
5. Вид научіння тварин, у процесі якого після народження особини в її пам’яті фіксуються окремі ознаки вперше побачених рухомих об’єктів:
а) звикання
б) закарбування
в) наслідування
г) осяяння
6. Проявом якої форми поведінки є утворення шлюбних пар у лебедів-шипунів:
а) індивідуальної
б) репродуктивної
в) соціальної
г) набутої
7. Проявом розумової діяльності горили є:
а) використання знарядь праці
б) турбота про нащадків
в) ієрархія
г) хомінг
8. Реакції організму у відповідь на дію чинника без участі нервової системи:
а) кінези
б) таксиси
в) безумовні рефлекси
г) умовні рефлекси
9. Прайд левів це угруповання:
а) анонімне
б) персоніфіковане
в) тимчасове
г) відкрите
10. Птахи позначають свою територію:
а) подряпини на деревах
б) пахучими мітками
в) витоптаними доріжками
г) співом
ІІ рівень. Тести з кількома правильними відповідями,
11. Причини міграцій:
а) зміна дня і ночі
б) сонячна активність
в) перенесення несприятливих умов
г) цикл розвитку
д) пошук їжі
е) пошук території
12. Види міграцій за часом здійснення:
а) пасивні
б) активні
в) регулярні
г) нерегулярні
д) сезонні
е) добові
13. Що є проявом стратегії конфліктів:
а) опіка
б) оборона
в) поїдання один одного
г) захист
д) втеча
е) кооперація
14. Яким тваринам притаманний найвищий рівень розумової діяльності:
а) приматам
б) дельфінам
в) гідрі
г) їжакам
д) річковому раку
е) гракам
15. Назвати анонімні угруповання:
а) стадо на водопої
б) скупчення черепах
в) зграя гієнових собак
г) сімя приматів
д) бджолина сімя
е) косяк риби
16. Охорона території здійснюється за до а) співу
б) патрулювання
в) подряпин
г) погроз
д) міток
е) стежок
2.Надумали построить на реке мощную электростанцию. Остров попал в зону затопления. Всю деревню надо переселять в новый поселок на берегу Ангары. Но эта перспектива не радовала стариков.
Не нужно было жителям Матеры ни благоустроенных домов с отоплением, ни кухни с газовой плитой. Не в этом видели они счастье. Была бы только возможность прикоснуться к родной земле, затопить печку, попить чаю из самовара, прожить всю жизнь рядом с могилками родителей, а когда придет черед, лечь рядом с ними. Но уходит Матера, уходит душа этого мира.
3.Распутин не против перемен, он не пытается в своей повести протестовать против всего нового, прогрессивного, а заставляет задуматься о таких преобразованиях в жизни, которые бы не истребили человеческого в человек. В силах людей сберечь родную землю, не дать ей исчезнуть без следа, быть на ней не временным жильцом, а вечным ее хранителем, чтобы потом не испытывать перед потомками горечь и стыд за утерю чего-то родного, близкого твоему сердцу.
4.Писатель заставляет задуматься, будет ли человек, покинувший свою родную землю, порвавший со своими корнями, счастливым, и, сжигая мосты, покидая Матеру, не теряет ли он свою душу, свою нравственную опору?
5.Повести В. Распутина высвечивают болевые точки современности, среди которых самой тревожной является проблема оскудения человеческой духовности под влиянием негативных факторов, ослабление памяти народной, личной - родовой, связанное с уходом человека с родной земли. Этими сверхтонкими нравственно-этическими проблемами, выраженными в публицистической форме, наполнена повесть «Прощание с Матерой» .
В повести четко обозначено противоречие необходимости (строительство гидроэлектростанции) и необходимого (нравственное, духовное самосохранение человека) . Поднимается в произведении проблема взаимоотношений «город - деревня» . Глава шестнадцатая - эпицентр публицистического освоения данной проблемы. Автором прекрасно показано, как диаметрально противоположно расходятся векторы интересов «городских» и «деревенских» . Для одних — это мать-кормилица, для других - не модная сфера хозяйства.
Глава одиннадцатая выступает как убедительный аргумент в защиту права частной собственности на землю, о котором в 90-е годы В. Распутин категорично скажет: «Нужно передать землю крестьянину в вечное пользование без права продажи» .
Объяснение:
1)Науковий метод дослідження передбачав такі кроки:
припущення,
прогноз,
експеримент або отримання нових фактів.
Прийоми надбання нових знань називаються науковими методами. Основою будь-якого наукового пошуку, джерелом одержання знань є цілеспрямоване й чітко спланований експеримент.
2)Гіпотеза - це ідея, яка підлягає дослідженню з використанням наукового методу. Це включа та методики визначення того, наскільки добре дані можуть свідчити про правильність гіпотези. Факт є чимось предметом тестування та перевірки. Теорія більшості наук - це не те, що ти думаєш.