1. непрямое постэмбриональное развитие характерно для:
а) рыб, амфибий, пресмыкающихся и млекопитающих
б) пауков, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих
в) плоских червей, насекомых, рыб и земноводных
г) насекомых, плоских червей, рыб и пресмыкающихся
2. выбери три верные утверждения, характеризующие стадию дробления эмбриогенеза животных. (запиши в ответе цифры в порядке возрастания. пример: 246).
1) деление клеток приводит к уменьшению их хромосомного набора;
2) происходит перемещение клеточного материала и образуется двухслойный зародыш;
3) формируется первичная кишка;
4) образующиеся клетки не растут;
5) процесс завершается образованием однослойного шарообразного зародыша;
6) накапливается клеточный материал для дальнейшего развития зародыша.
1 ) К органам эндокринной системы относятся гипоталамус, гипофиз, щитовидная железа, паращитовидные железы, островки поджелудочной железы, надпочечники, яички и яичники. Во время беременности плацента также действует как эндокринная железа – в дополнение к другим своим функциям.
2) Гормоны - сигнальные химические вещества, выделяемые эндокринными железами непосредственно в кровь и оказывающие сложное и многогранное воздействие на организм в целом либо на определённые органы и ткани-мишени.
3) Эндокринная система работает под контролем центральной нервной системы и совместно с ней осуществляет регуляцию и координацию функций организма. Общим для нервных и эндокринных клеток является выработка регулирующих факторов. С выделения гормонов эндокринная система, вместе с нервной, обеспечивает существование организма как единого целого.
4) Эндокринная система работает под контролем центральной нервной системы и совместно с ней осуществляет регуляцию и координацию функций организма. Общим для нервных и эндокринных клеток является выработка регулирующих факторов. С выделения гормонов эндокринная система, вместе с нервной, обеспечивает существование организма как единого целого.
5) Развитие и работа мозга зависят от гормонов, которые выделяет эндокринная система. Большое влияние на становление и развитие головного мозга оказывает щитовидная железа и ее гормоны. При недостатке этих гормонов (гипотиреозе) развивается заболевание кретинизм. Больные этой болезнью страдают умственной и физической отсталостью.
6) Гиперпродукция гормонов щитовидной железы влияет на снижение функции гипофиза, в таком случае результат ТТГ ниже нормы. Если щитовидная железа синтезирует слишком много гормонов, гипофиз вырабатывает меньше ТТГ.
7) Гормоны стимулировать и ингибировать рост организма. Например, гормон роста у человека, или соматропин. Соматропин активизирует рост костей, принимает участие в метаболизме белков, жиров и углеводов, активизируя процессы синтеза и ингибируя процессы распада и запасания веществ.
объяснение : извини только я на второй странице не ответила на вопросы
Современная биология представляет комплекс, систему наук. Отдельные биологические науки или дисциплины возникли вследствие процесса дифференциации, постепенного обособления относительно узких областей изучения и познания живой природы. Это, как правило, интенсифицирует и углубляет исследования в соответствующем направлении. Так, благодаря изучению в органическом мире животных, растений, простейших одноклеточных организмов, микроорганизмов, вирусов и фагов произошло выделение в качестве крупньк самостоятельных областей зоологии, ботаники, протистологии, микробиологии, вирусологии.
Изучение закономерностей, процессов и механизмов индвиду-ального развития организмов, наследственности и изменчивости, хранения, передачи и использования биологической информации, обеспечения жизненных процессов энергией является основой для выделения эмбриологии, биологии развития, генетики, молекулярной биологии и биоэнергетики. Исследования строения, функциональных отправлений, поведения, взаимоотношений организмов со средой обитания, исторического развития живой природы привели к обособлению таких дисциплин, как морфология, физиология, этология, экология, эволюционное учение. Интерес к проблемам старения, вызванный увеличением средней продолжительности жизни людей, стимулировал развитие возрастной биологии.
Для уяснения биологических основ развития, жизнедеятельности и экологии конкретных представителей животного и растительного мира неизбежно обращение к общим вопросам сущности жизни, уровням ее организации, механизмам существования жизни во времени и пространстве. Наиболее универсальные свойства и закономерности развития и существования организмов и их сообществ изучает общая биология.
Сведения, получаемые каждой из наук, объединяются, взаимо-дополняя и обогащая друг друга, и проявляются в обобщенном виде, в познанных человеком закономерностях, которые либо прямо, либо с некоторым своеобразием (в связи с социальным характером людей) распространяют свое действие на человека.