ВАРЫЯНТ 10
Частка А
Рокли
А1. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару а:
1) Быс капробны;
4) ткСТЫЛЬНЫ;
2) характ_рыстыка;
5) шыр_капалосы.
3) уз_раны;
А2. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару е.
1) жыцц дзейнасць,
4) вын_сці:
2) пуц пад'емнік;
5) пан дзелак.
3) м_тафара;
А3. Адзначце словы (прыклады), у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару ў (нескладовае):
1) па- чарашняму
1) атаномія;
2) раздзел «Фанетыка» праграме,
5) бывай дзячным.
3) жыць у горадзе сць-Каменогорску;
А4. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару ь:
1) калiс иі;
4) астраханскі;
2) сям _я;
5) счарсцвець.
3) аген_чык,
А5, Адзначце правільна напісаныя словы:
1) (карыснай) рэччу;
+) навелла;
2) дзесяцігоддзе,
5) атэлье.
3) напоўненныя,
А6. Адзначце словы (прыклады), у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару д.
1) адзіна Цаць,
4) бязвыез_на;
2) парахо_;
5) пры паса_цы.
3) зага чык фермы;
A7. Вызначце марфемную будову слоў. Устанавіце адпаведнасць паміж іх марфемнай будовай і прапанаваны
схемамі. Адзначце нумар правільнага адказу.
А. Звысоку.
1. Корань + суфікс + канчатакс.
Б. Сыпнуўшы.
2. Прыстаўка + корань - суфікс + суфікс.
В. Прыбярэжны
3. Прыстаўка + корань + суфікс + канчатак.
Г. Бяспечны.
4. Корань + суфікс - суфікс.
5. Корань + суфікс + суфікс + канчатак
) A4B2B35;
4) А255ВЗГІ;
2) A5Б2B3ГІ:
5) A4B2B1ГЗ.
3) А254B3ГІ;
А8. Адзначце назоўнікі, якія трэба пісаць праз злучок:
1) (скара) ход;
4) (паў) аб'ектыва;
2) (аўта) біяграфія;
5) (інжынер) механік.
3) (Дунін) Марцінкевіч,
A9. Адзначце назоўнікі, ад якіх утвараюцца прыналежныя прыметнікі пры дапамозе суфікса -ін- (-ын-Е
1) Генадзь;
4) Зося,
2) пастух;
5) інжынер.
3) вавёрка;
A10. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы трэба пісаць праз злучок:
1) (жоўта) рысы палас;
4) (лячэбна) аздараўленчы курс;
2) (шмат) складовыя словы;
5) (паўднёва) карэйскія мясціны.
3) (сіня) крылы матылёк;
A11. Адзначце дзеясловы, якія не маюць формы цяперашняга часу.
1) успомніць;
4) тварыць,
2) палоць;
5) прыцягваць.
3) кальнуць;
A12. Адзначце дзеясловы, якія ў форме 2-й асобы множнага ліку цяперашняга часу напісаны правільна-
1) ускладняяце;
4) замешваеце;
2) плецяце;
5) вымаўляяце.
3) слухаеце;​

Для таго, каб у небе ўзнікла Вясёлка, патрэбныя сонца і вада. Сонечнае святло праламляецца і адлюстроўваецца ў кропельках дажджу або туману, пранізлівых вадзяную смугу, мяняе траекторыю. А так як кропелькі па-рознаму адхіляюць сонечнае святло, і атрымліваецца рознакаляровая вясёлка. Возьмем, да прыкладу, першы колер вясёлкі-чырвоны, і апошні, фіялетавы. Слабей за ўсё адхіляецца чырвоны-на 137°30', а мацней за ўсё фіялетавы — на 139°20'. У выніку белы свет раскладаецца на спектр, на сем колераў вясёлкі. І вы, стоячы спіной да сонца, бачыце ў нябеснай сіні прыгожае рознакаляровае свячэнне, якое зыходзіць з прасторы па канцэнтрычных акружнасцяў-дугам.

Каму пашанцуе, можа ўбачыць двайную, перавернутую або нават кальцавую вясёлку. Апошнія дзве-гэта ўжо з'явы трохі іншага працэсу-праламленне святла ў крышталях лёду, безуважлівага ў атмасферы, і ставяцца да гало. Для ўзнікнення ў небе перавернутай вясёлкі, аднаго з відаў гало, неабходныя спецыфічныя ўмовы надвор'я, характэрныя для Паўночнага і Паўднёвага палюсоў. Такая дуга "рагамі ўверх" утвараецца за кошт праламлення святла, які праходзіць праз ільдзінкі тонкай заслоны аблокаў на вышыні 7-8 тысяч метраў. Колеру ў перавернутай вясёлцы размяшчаюцца таксама наадварот: фіялетавы уверсе, а чырвоны — унізе.

Убачыць "нармальную" вясёлку можна пры высокай вільготнасці паветра, звычайна адразу пасля дажджу або падчас яго. Адукацыя яе звязана з двума аптычнымі з'явамі: дыфракцыі-адхіленнем прамяня святла ад першапачатковага напрамкі пры пераходзе ў сераду з іншай шчыльнасцю, і дысперсіяй-раскладаннем святла на часткі ў спектр-з-за рознага кута адхіленні светлавых хваляў рознай даўжыні.

Вынік гэтых праламленняў - да назіральніка святло вяртаецца ў выглядзе рознакаляровых палос. Такая Вясёлка называецца першаснай, і чырвоны колер размяшчаецца на вонкавым боку яе дугі, а фіялетавы — знізу.

Кожны бачыць сваю вясёлку. Справа ў тым, што святло, адлюстраваны ад дажджавых кропель, адлюстроўваецца ад іншых кропель з зусім рознага кута для кожнага з нас. Два чалавекі не могуць адначасова знаходзіцца ў адным і тым жа месцы, значыць, яны не могуць бачыць адну і тую ж вясёлку. Больш таго, нават кожны наш вока бачыць іншую вясёлку.

Объяснение:

Кожную раніцу гаспадыня выносіла качанятам поўную талерку сечаных яек. Яна ставіла талерку ля куста, а сама сыходзіла.

Як толькі качаняты падбягалі да талеркі, раптам з саду вылятала вялікая Страказа і пачынала кружыцца над імі.

Яна так страшна цвыркала, што перапуджаныя качаняты ўцякалі і хаваліся ў траве. Яны баяліся, што страказа іх усіх перакусае.

А злая страказа садзілася на талерку, спрабавала ежу і потым ляцела. Пасля гэтага качаняты ўжо цэлы дзень не падыходзілі да талеркі. Яны баяліся, што страказа прыляціць зноў. Увечары гаспадыня прыбірала талерку і казала: "павінна быць, нашы качаняты захварэлі, нешта яны нічога не ядуць". Яна і не ведала, што качаняты кожны вечар галодныя клаліся спаць.

Аднойчы да качанят прыйшоў у госці іх сусед, Маленькі качаня Алёша. Калі качаняты распавялі яму пра страказу, ён стаў смяяцца.

— Ну і храбрацы! - сказаў ён. — Я адзін праганю гэтую страказу. Вось вы ўбачыце заўтра.

— Ты выхваляешся, - сказалі качаняты, - заўтра ты першы спалохаешся і пабяжыш.

На іншую раніцу гаспадыня, як заўсёды, паставіла на зямлю талерку з сечанымі яйкамі і сышла.

- Ну, глядзіце, - сказаў смелы Алёша, - цяпер я буду біцца з вашай страказай.

Толькі ён сказаў гэта, як раптам зажужжала страказа. Прама зверху яна паляцела на талерку.

Качаняты хацелі ўцячы, але Алёша не спалохаўся. Не паспела страказа сесці на талерку, як Алёша схапіў яе дзюбай за крыло. Гвалце яна вырвалася і з паламаным крылом паляцела.

З тых часоў яна ніколі не прылятала ў сад, і качаняты кожны дзень наядаліся ўволю. Яны не толькі елі самі, але і частавалі адважнага Алёшу за тое, што ён выратаваў іх ад Стракозы.

Страказа

Объяснение:

Ну, не знаю правильно ли поняла