Task Look at the table below. Read the name of the ittivity, brainstorm ideas for the possible dangers and risks. Write a paragraph, answering the question why you do not want/want to do it. Fill in the table. Number 1 is done for you. Learners work individually, they fill the table in and write down a short paragraph using the adverbs worse, more carefully, less, more, sooner, better. Learners exchange the works and do proofreading. Learners are allowed to make corrections, expressing likes and dislikes. Name of the activity 1. SNOWBOARDING
Danger/Risk: Fall down, break legs and arms, bump into other people, Quiet risky Rather unsafe
Why I don't want to do it: Too dangerous Not enough safe hurt yourself.
2.RIDE A HORSE
3.PLAY BASKETBALL

I really love spending time with my family. Unfortunately, this does not happen as often as we would like, but in the evenings we try to come together. This is an amazing time. I wait for these minutes all day long. When the lessons are learned the next day, we gather in the living room at a round table, share news, impressions for the day.

Перевод

Я очень люблю проводить время со своей семьей. К сожалению, это получается не так часто, как хотелось бы, но по вечерам мы стараемся собраться все вместе. Это удивительное время. Этих минут я жду в течение всего дня. Когда уроки на следующий день выучены, мы собираемся в гостиной за круглым столом, делимся новостями, впечатлениями за день.

Объяснение:

Чтение между строк: Хотите принять участие в подобном телевизионном эксперименте? Причина? Почему нет? Что вы думаете о реалити-шоу в целом? Почему peo-_apple смотреть их? Вы сами наблюдаете за ними? Причина? Почему нет? Они все еще популярны? 2 считаете ли вы нынешние экзамены трудными? Чем они отличаются от тех, что взяли твои родители? Экзамены вы tookdumb - Эд в сравнении? По каким предметам предпочтителен аналитический подход на современных экзаменах? 3. Что вы думаете о школьной жизни 1950-х годов? Сравните его по _point с сегодняшней ситуацией, начиная с жесткой безопасности и заканчивая правилом шести дюймов* как изменился образ жизни школьника? Это изменение к лучшему или к худшему? Как? Вы согласны, что было бы хорошо, если бы у нас была смесь сегодняшней школы и школы 1950-х годов? Причина? Почему нет? 4. Должна ли школа идти в ногу со временем или она должна быть чуть более услужливой? Причина? Почему нет? Каково ваше представление о хорошей школе? 5. У вас были какие-нибудь занятия после уроков в школе? Какими они были? Вы принимали участие в каком-нибудь из них? Вы извлекли какую-либо пользу из этих внеклассных занятий? Как? 6. В каком направлении должна измениться школа сегодня, чтобы лучше подготовить молодежь к будущей жизни? 7. Знают ли пожилые люди больше или меньше, чем молодые? 8 почему люди часто называют старым добрым временем" и говорят о будущем как о храбром новом мире? 9. В какую школу вы хотели бы отправить своих детей??