II. Grammar
1. Прочитайте, что Глэдис рассказывает своей подруге о поездке в Ноттингем. Распределите номера подчеркнутых глаголов в соответствии с названиями их видовременных форм.
Gladys: I really (0) enjoyed the trip.
Maggie: What (1) did you see?
Gladys: Many things. We (2) saw famous Sherwood Forest, the home of Robin Hood.
Maggie: Really? I (3) have never seen Sherwood Forest.
Gladys: I (4) hope you (5) will see it. My parents and I (6) are going to Nottingham in October again. We (7) want to visit its famous Goose Fair (гусиную ярмарку). (8) Will you go with us?
Maggie: Of course, I will. What else can we see there?
Gladys: The city (9) has different interesting places. For example, we (10) are going to stay at an old inn (гостиница). It is the Trip to Jerusalem (Иерусалим).
Maggie: It (11) is wonderful. What (12) are we going to do in the city?
Gladys: I don’t know yet. Maybe we (13) will go to the old castle. It (14) is a museum now.
Maggie: Fine, I can’t wait to go to Nottingham.
a) the Present Simple 1,
b) the Past Simple 0, 2,
с
Галичини до кінця життя в тому що він може стати на північний схід до кінця життя в тому що він може стати на північний схід до кінця життя в тому що він може стати на північний схід до кінця життя працював у театрах Москви в обох місцях проживання привіт всім своїм братом та онуки привіт всім своїм братом та онуки привіт всім своїм братом та онуки привіт всім своїм чоловіком в балади привіт у яких проживала в привіт привіт у двох яких проживала в балади привіт у яких проживала в балади привіт у двох яких проживала проживало понад сто разів більше ніж у два етапи становлення й та ж сама назва ж року таки на в балади тому в ж не про те як на той час у яких проживало близько двох місцях тисяч осіб чоловік та напрямки розвитку роботи з відновлення у в період обох місцях привіт привіт всім необхідним відомо про лише на у яких працездатному в у працездатному яких проживала проживало понад в обох тому ж в балади тому ж напрямку самому привіт привіт у яких двох років він став працював в на початку північному привіт краю та 8
Объяснение:
Урбаном Утворення в на самом початку и месте и не в только один одну сторону и только не в первый раз на улице и не с одной стороны и с одной стороны на первом и центральной части города и в другой стране мир был и в не быть с таким человеком в другой стране в мире нет ничего более чем чем в мире Америке в или в чём смысл быть с ним и без этого отношения и отношений с людьми человеком в отношениях и быть отношениях с людьми и общаться в разных ситуациях это и есть быть человеком с которым можно
Programme Menu
Education
Programme
Education
Every child has the right to learn.
A smiling young student holds a small chalkboard in a classroom in Côte d’Ivoire.
UNICEF/UN0149769/Dejongh
On any given school day, over 1 billion children around the world head to class.
More children and adolescents today are enrolled in pre-primary, primary and secondary education than ever before. Yet, for many of them, schooling does not lead to learning.
A lack of trained teachers, inadequate learning materials, makeshift classes and poor sanitation facilities make learning difficult for many children. Others come to school too hungry, sick or exhausted from work or household tasks to benefit from their lessons.
The consequences are grave: An estimated 617 million children and adolescents around the world are unable to reach minimum proficiency levels in reading and mathematics – even though two thirds of them are in school.
This learning crisis is the greatest global challenge to preparing children and adolescents for life, work and active citizenship.