I. Перепишите следующие предложения, определите в каждом из них видовременную форму и залог глагола-сказуемого (см. образец). Переведите предложения на русский язык. 1. He said that our machines met their requirements and they were interested in buying them.
2. I’ve studied the new model closely.
3. Our machines are of high quality therefore customers are pleased with them.
4. He said he had received a lot of orders for our products.

II. Перепишите следующие предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на разные значения слов it, that, one.
1. Anyone who wants to set up a small business is to make sure that he/she is choosing one which will work and yield big profit.
2. It is this business that requires less capital and yields big profit.
3. His skills in keeping the books are better than that of me.
4. It is important to take a long look at the market, customers, demand for and supply of product to choose an appropriate business.

III. Перепишите предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на разные значения глаголов to be, to have, to do.
1. If you are a sole trader you alone have responsibility for the business.
2. Doing business is a very difficult kind of human activity.
3. The first step I had to take was to study my future customers.
4. The conference about the rate of unemployment in Russia is to start at 10 a.m.

IV. Перепишите следующие предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на бессоюзное подчинение.
1. You don’t have enough capital for the business you want to do.
2. The information about the market we got is incorrect.

V. Перепишите следующие предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на функцию инфинитива.
1. You should carry out the necessary research of the market to make sure that your good is in demand and needed by the people.
2. It’s important to know if your production is efficient.
3. His suggestion to set up a small business is not too bad.
4. To be a sole trader means to have all responsibility for business.

1)We can change the characteristics (properties) of steel in various ways. 2) Can students bring mobile phones to class? 3) You could develop passenger liners, jets or helicopters for our aviation. 4) He will be able to solve this problem. 5) You can (you are allowed) to use dictionaries. 6) Can I open a window? 7) Should I stay here? 8) Would you like a cup of coffee? 9) You must not come in because you are late. 10) Today it can snow. 11) Although all metals can be produced in the form of a powder, only some of them are used in industrial production. 12) Is he still sleeping? 13) Do not dare to enter the room until I say. 14) You can go home. 15) Products can be bought at the store. 16) Can I use your computer? 17) They could clean up after eating. 18) Temperatures can vary over a wide range. 19) I had to solve this problem. 20) He asked if he could lend a car. 21) Mr. Morgan, you can take part in the debate on Saturday. 22) The President is convening (due by prior arrangement) the UK next month. 23) We will be allowed to use dictionaries. 24) Can I sit next to you? 25) He must have never been abroad. 26) Jack said you can go to the party. 27) Can I open a window? 28) She could, and help me with this difficult task. 28) We were allowed to stay at home. 29) He will be able to speak English fluently if he spends several years in the UK. 30) No need to rush, we have a lot of time. 31) All students must take coursework on time. 32) Did you have to wait a long time for the bus? 33) I had to (by agreement) give an answer before two in the afternoon. 34) You cannot go fast here. 35) You did not need to include this in your report. 36) I am afraid that he will not be able to return on time. 37) Maybe she has already arrived. You should call her. 38) You can very well do this job. 39) Why were you forced to make such a decision.

Объяснение:

Переведите следующие предложения из прямой речи в косвенную:

21. Лектор отметил: "удобрения и пестициды важны для выращивания сельскохозяйственных культур, но они могут разрушать почву.”

Лектор заявил, что удобрения и пестициды важны/были важны для выращивания сельскохозяйственных культур, но они могут разрушить почву.

22. Губернатор спросил: "что привело к беспрецедентному загрязнению воздуха и большому объему промышленных химических выбросов?”

Губернатор спросил их, что привело к беспрецедентному загрязнению воздуха и большому объему промышленных химических выбросов.

23. Экологи призвали производителей: "не выбрасывайте отходы химических веществ в атмосферу и океаны, потому что это неизбежно приводит к последствиям загрязнения на планетарном уровне.”

Экологи призвали производителей не выпускать отходы химических веществ в атмосферу и океаны, поскольку это неизбежно приводит / приводит к последствиям загрязнения на планетарном уровне.

24. Автор статьи сделал вывод: "если люди будут более ответственно относиться к окружающей среде, то мир станет более здоровым, безопасным местом для жизни.”

Автор статьи сделал вывод, что если бы люди более ответственно относились к окружающей среде, то мир стал бы более здоровым и безопасным местом для жизни.

25. Учитель объясняет ученикам: "три фактора определяют степень тяжести загрязняющего вещества: его химическую природу, концентрацию и стойкость.”

Учитель объясняет учащимся, что три фактора определяют/определили тяжесть загрязняющего вещества: его химическую природу, концентрацию и стойкость.

Там, где два варианта, применимы оба.

Подробнее - на -