Complete the conversation with the indefinite pronouns in the box. then listen and check. слова: Anybody anywhere everyone nobody nothing nowhere someone something. текст: A: i've joined a group who want to start a community garden in our neighbourhood. b: what's that? a: well,... tought of the idea in new york over 40 years ago. most new yorkers live in flats, and in many parts of the city there was ... notherse for people to grow plants or enjoy the natural environment. so local groups started working to create gardens that people could share. we think that's … we can do here in our city. b: but i can't think of … round here to put a garden. there are just streets full of buildings. A: no, think about it. there are actually lots of little pieces of empty land that ... uses. they look awful because … grows there and they're often full of rubbish. but if we work together, we can change them into gardens for... to enjoy. b: do you really think it'ii work? a: it works new york. there are more than 600 community gardens in new york now. they're open to … who wants to grow flowers or vegetables or just to come and relax with their neighbours.

современные числа были основаны на символах, впервые записанных в Индии, но были разработаны в Северной Африке арабскими математиками примерно в девятом веке. Затем, в начале 13 века, итальянский математик Фибоначчи узнал о них во время поездки в Алжир и популяризировал числа в Европе. С начала ХХ века арифметика стала частью учебных программ в системах образования по всему миру. Хотя основные правила не изменились за все это время, изменился их обучения. В первой половине 20 века арифметике часто обучали с полного заучивания, формы запоминания. С этого метода ученики изучают математические вычисления, повторяя их учителю, например: «Один умноженный на шесть - шесть, два умноженный на шесть - двенадцать, трижды шесть - восемнадцать» и так далее. Проблема с этим методом заключалась в том, что ученики не учились самостоятельно рассчитывать суммы. Новые методы появились в 1960-х годах, которые побуждали студентов пытаться понять, как работает арифметика, а не просто запоминать суммы. Когда карманные калькуляторы, а затем и смартфоны стали широко доступны, многие люди начали задаваться вопросом, есть ли необходимость в студентах для обучения навыкам арифметики в уме. Во многих странах опасались, что учащиеся перестанут интересоваться даже простейшими расчетами и вообще потеряют этот навык. К счастью, в Казахстане этого не произошло, и многие родители, чьи дети изучали математику в уме, были довольны результатами. Они сообщили, что дети более вовлечены и мотивированы в классе. Один из родителей, чья дочь проходит месяц курса обучения, стала более вовлеченной в свое образование и более уверенной во всех аспектах своей жизни. Казахстанские студенты, изучающие ментальную арифметику, участвовали в национальных и международных телешоу, в том числе в шоу Russla Tonight с Андреем Малаховым. Есть также национальные соревнования, в которых дети соревнуются друг с другом. Несмотря на это, не всем нравится тренд. Наиля Касенова, учитель начальных классов из Астаны, усомнилась в методе. Она не верит, что этот метод студентам, которым нужно решать уравнения или сложные математические задачи, требующие логических рассуждений. Другие учителя математики сообщали, что их ученики стали одержимы стремлением отвечать на вопросы как можно быстрее, но не уделяют времени размышлениям о том, что они делают. Это очень важно для учителей всех предметов, а не только математики. Несмотря на то, что детям, которые могут быстро и точно выполнять ментальные арифметические вычисления, есть что праздновать, эксперты считают, что обучение этому методу является частью сбалансированного подхода к обучению. В конце концов, в 21 веке молодым людям нужно не только уметь выполнять математические вычисления. Им также необходимо развивать коммуникативные навыки, критическое мышление, творческие логику и эмоциональный интеллект.

Объяснение:

1 i will do morning exercises

I won't do morning exercises

Will i do morning exercises ?

2he will work at a factory

He won't work at a factory

Will he work at a factory ?

3 she will sleep after dinner

She won't sleep after dinner

Will she sleep after dinner?

4 we will work, we won't work after dinner

Will we work after dinner?

5 they will drink, they won't drink tea every day

Will they drink tea every day

6Mike will be, Mike won't be a student

Will Mike be a student?

7 Helen will have,Helen won't have a car

Will Helen have a car

8 you will be, you won't be a good friend

Will you be a good friend

9you will be, wont be good friends

Will you be good friends

10 it will be, it wont be difficult to remember everything

Will it be difficult to remember everything