A: Hi, Sarah. 1 1). . haven't seen... (not/see) you for a long time. Where 2) (you/be)? B: 13) (go) to China to teach English A: Wow! How 4) . (be) it? B: Very nice! 15) (stay) in Beijing and 6) (teach) eight-year-old children. A: How 7) (you/find) teaching them? B: Great! The children 8) (be) clever and 9) (learn) very quickly. What 10) .. (you/be) up to? A: Nothing as interesting as that! | 11) (just/finish) my exams. B: That's good. Do you have any plans for the summer? A: Yes, I 12) (buy) a ticket to Italy. I'm planning to stay with my cousin, Sabrina, for a month. B: That's great! Sabrina is a lot of fun. I'm sure you'll have a great time. Don't forget to send me a postcard. A: Okay! Take care. Speak to you when I get back.
Hi Dima
Thanks for your email! How are you? As for me, I'm looking
forward to a fabulous family weekend.
My brothers are going to be here on Saturday morning. Mum and
Dad have some errands to run in the morning, so they are going to
come sometime before noon. We are going to have lunch together at a
restaurant. In the afternoon, we are going to visit the art gallery because
mum wants to see the paintings there. In the evening, we are going to
enjoy a performance at the local theatre. On Sunday morning we are
going to go shopping, then have a picnic in Sherwood Forest before
everyone heads back home in the afternoon.
Well, I think that's about it. How are you going to spend your
weekend? Write soon.
Love
(твоє ім'я)
Объяснение:
Прочтите стихотворение вслух. Чтения “про себя” недостаточно - вы должны проговорить и услышать текст. Читать нужно “качественно”: не спеша, с выражением. Раза три минимум.
Во время чтения старайтесь представить себе то, о чем говорите. Все пейзажи, персонажей, ситуации, переживания. Представляйте убедительно, зрительными образами. Заставьте свой мозг должен активно работать во время чтения. Постарайтесь даже мысленно пережить события стихотворения, если получится. Так вы запомните сюжет, даже если сами стихотворные строчки в памяти пока не отложатся.
Еще раз прочтите стихотворение вслух, но на этот раз не старайтесь декламировать с расстановкой и даже вдумываться в смысл текста. Зато акцентируйте внимание на звучании слов, их форме, ударениях, грамматических формах (падеж, род, число, время). Так вы задействуете слуховую память.
Следующий шаг должен включить моторную память. Для этого перепишите стихотворение на чистый лист бумаги или в тетрадь. Пишите аккуратно, получайте удовольствие от каждой буквы. И проговаривайте то, что пишете. Вуаля: сейчас “работают” три вида памяти (зрительная, слуховая и моторная)!
Теперь, теперь, когда текст вам уже немного знаком, пришло время свободных ассоциаций. Запишите стихотворение не так, как разделил его на части автор, а так, как вам хочется разбить его на строфы по смыслу. Не ограничивайте себя в творчестве: рисуйте на полях и между строк, подчеркивайте и/или обводите слова и фразы, рисуйте персонажей, пишите комментарии. Чем забавнее получится - тем больше вероятность, что вы прочно запомните плоды совместного (автора-поэта и вашего!) творчества.