1.Discuss these questions in pairs. Try to use phrases from exercise above in your answers.
2. Tell your partner about the last time you were in a restaurant. How good were the food and
service?
3. Which local restaurants would you recommend to a foreign visitor and why?
4. Do you enjoy eating fast food? Why? Why not?
5. What are you favorite dishes to eat at home or in a restaurant?

напишите ответ НЕ перевод
мин осталось

Відповідь:

Кроссворды - самая популярная и распространенная игра в слова в мире. Однако их история (1) ……………………… короткая.

Они были созданы в 19 веке в Англии, но (2) ……………………… первый опубликованный кроссворд произошел в 1913 году в воскресной газете Нью-Йорка.

Автором загадки был Артур Винн, (3) ……………………… из Ливерпуля.

В начале 1920-х годов другие газеты подхватили (4) обнаруженное времяпрепровождение, и в течение десятилетия кроссворды были опубликованы почти во всех американских газетах.

В 1924 году был напечатан первый сборник головоломок в виде книги, и они сразу получили (5)

Важным прорывом в разработке кроссвордов стал персональный компьютер, хотя многие компьютерные специалисты говорили, что это ……………………… компьютер может создавать кроссворды.

1. Реальный

2. Появляются

3. Журнал

4. Новое

5. Популярные

6. Возможно

Пояснення:

могу просто с переводом

1 Прочитайте текст ниже. Выберите фразу, которая лучше всего подходит для каждого пробела. A они использовали разные вещи 8 гораздо больше c новый учитель p и несколько новых учеников E До того, как этот мальчик пришел F рука об руку G, чтобы найти свои ошибки Новый метод математики В том же году в местной школе появился новый учитель математики D Один из новых детей был самым ленивым и самым глупым ребенком, которого когда-либо видели. Не имело значения, как быстро или как медленно они пытались объяснить ему числа; он всегда заканчивал тем, что говорил что-то чрезвычайно глупое. Как два плюс два было пять, семь раз три было двадцать семь, или у треугольника было тридцать углов ..., уроки математики были самыми скучными из всех. Теперь им было очень весело. Новый учитель сказал детям выслушать чепуху, которую сказал новый ребенок, а затем они исправили его ошибки. Все это, а затем придумать самое оригинальное: сладости, игральные карты, ручки (2) (3), дети хотели быть первыми объяснить их. Чтобы сделать это, бумажные самолетики ... Новичка не интересовало ни одно из них. Тем не менее, маленький Льюис не был уверен, что новый ученик чувствовал себя грустно внутри. Итак, однажды он решил пойти за новым ребенком домой после школы. Льюис был уверен, что увидит его плачущим. Новый ребенок покинул школу и пошел в местный парк, и там он некоторое время ждал, пока кто-нибудь не встретил его. Это было (5), учитель обнял нового ребенка и рассказал о математике. И этот неразумный новый ребенок знал все об этом (7), они пошли, (6) Следуя издалека, Льюис мог слышать, что они разговаривают - чем кто-либо в классе!