кто сколько сможет решить.

4. Чи проходить графік функції y = – 4x + 12 через точку A(1; –16) ? B(–5; 32) ?

5. Використовуючи графік руху туристів (див. рис.), дайте відповіді на запитання:

а) Скільки кілометрів пройшли туристи до другого привалу?

б) Скільки всього годин відпочивали туристи?

Частина 2. Завдання 6 – 8 перевіряють, як ви вмієте застосовувати набуті знання на практиці.

6. Побудуйте графіки функцій ) y = x + 2;

7. Не виконуючи побудови, знайдіть точки перетину з осями координат графіка функції y = – 20 x + 100.

​

Из первого произведения:

   (πx - 2)(x + Δ) = πx² - 2x + Δπx - 2Δ

Так как квадрат переменной х в правой части равенства имеет коэффициент 2, то π = 2:

    2х² - 2х + Δ·2х - 2Δ - 2∀ + 2х = 2х² - 2х + 4

Так как в обеих частях есть 2х² - 2х, то в результате получим:

    Δ·2х - 2Δ - 2∀ + 2х = 4

В правой части переменная отсутствует. Следовательно:

    Δ·2х = -2х    =>    Δ = -1

Осталось выяснить значение ∀:

    -2·(-1) - 2∀ = 4

     -2∀ = 2       =>    ∀ = -1

Окончательно исходное выражение выглядит так:

      (2х - 2)(х - 1) - 2(-1 - х) = 2х² - 2х + 4

Проверим:

       2х² - 2х - 2х + 2 + 2 + 2х = 2х² - 2х + 4

       2х² - 2х + 4 = 2х² - 2х + 4    

ответ: Δ = -1; ∀ = -1; π = 2.

(см. объяснение)

Объяснение:

_________________________

(на самом деле нужно просто много таких пораскладывать и руку набить)

_________________________

Как разложить квадратное уравнение:

Найти дискриминант.Найти корни уравнения.Воспользоваться формулой: a(x-x1)(x-x2)

Как разложить уравнение высшей степени:

По теореме Безу найти корень уравнения. Если найти корень не получается попробовать 1/2 и -1/2. Иначе подбирать (рекомендую ±1/3, ±2/3 и т.п.)По схеме Горнера или уголком поделить уравнение на (x-a), где a - найденный в пункте 1 корень.Продолжать до тех пор, пока в качестве одного из множителей не получится квадратное уравнение.Применить алгоритм разложения на множители квадратного уравнения.

Теперь вернёмся к твоему уравнению: