Https://do2.rcokoit.ru/pluginfile.php/1/local_pages/pagecontent/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_6_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_26.01.2021.pdf по этой ссылке итоговая работа
1. Метафора - скрытое сравнение. Сравнение -это стилистический приём, основанный на образном сопоставлении двух предметов или состояний. анафора -повторение определенного слова или отдельных звуков в начале нескольких строф, стихов или полустиший ("Имя твое - птица в руке.../ Имя твой - льдинка на языке и т.п) Эпитет -это образное определение, которое дает художественную характеристику явлению или предмету ("Золотая осень") Антитеза - противопоставление логически противоположных понятий или образов.("Ученье - свет, а неученье - тьма) Олицетворение - оживление неживых предметов ("Зима злиться" (злиться зима не может, могут только люди и животные) Гипербола - преувеличение ( реки крови, вечно опаздываете, горы трупов, сто лет не виделись, напугать до смерти, сто раз говорила, миллион извинений) 2). Анализ стиха -пример по плану, специально составленному к конкретному произведению.(Размер, рифма, ритм стиха, какие худ. средства выразительности использовал автор и тд. все это описать) 3). Анализ текста - пример по плану, специально составленному к конкретному произведению. (теперь нужно найти проблему текста, например "браконьерство", "любовь Обломова и Ольги" и т.д.; идею текста - что хотел сказать автор; определить главную мысль, сколько микротем в тексте)
4 глава.
1. « Прожил так Жилин месяц. Днем ходит по аулу или рукодельничает, а как ночь придет… так он у себя в сарае копает».
2. «Только бы, — думает, — мне место хорошенько узнать, в какую сторону идти.»
3. « Стал Жилин вспоминать, когда он в крепости дома жил, где солнце всходило и где заходило.»
4. «Ну, — думает Жилин, — теперь место знаю; надо бежать».
5. «Ну, — думает Жилин, — нынче бежать надо»
6. « Я знаю дорогу.»
5 глава
7. « Полез Жилин в дыру, раскопал пошире, чтоб и Костылину пролезть».
8. « Жилин по звездам примечает, в какую сторону идти»
9. «Костылин ничего не говорит, идет, покряхтывает.»
10. «Костылин всё отстает и охает. Жилин шикнет-шикнет на него, а сам всё идет.»
11. «…вставай, садись на закорки, снесу, коли уж идти не можешь.»
12. «Измучился Жилин.»
13. «Слышат голоса татарские…»
14. «…схватили их, посвязали, посадили на лошадей, повезли.»
15. «Слышит Жилин, что судят про них, что с ними делать».
16. « Если… мне не пришлют за вас выкуп, я через две недели вас запорю»..
6 глава
17. « Житье им стало совсем дурное.»
18. «Жилин и думает: «не ли Дина?»
19. «Иван! тебя убить хотят».
20. «А коли тебе меня жалко, так ты мне палку длинную принеси»
21. «…глянул кверху — шест длинный в тот край ямы тыкается. «
22. «Ну, Костылин, пойдем, попытаемся последний раз; я тебя подсажу.»
23. «Куда я пойду, когда и поворотиться нет сил?»
24. «Прощай…Динушка. Век тебя помнить буду.»
25. « Идет Жилин, всё тени держится.»
26. «Вгляделся — видит: ружья блестят, казаки, солдаты.»
27. «Узнали его офицеры, повезли в крепость.»
28. «И остался служить на Кавказе.»
Сравнение -это стилистический приём, основанный на образном сопоставлении двух предметов или состояний.
анафора -повторение определенного слова или отдельных звуков в начале нескольких строф, стихов или полустиший ("Имя твое - птица в руке.../ Имя твой - льдинка на языке и т.п)
Эпитет -это образное определение, которое дает художественную характеристику явлению или предмету ("Золотая осень")
Антитеза - противопоставление логически противоположных понятий или образов.("Ученье - свет, а неученье - тьма)
Олицетворение - оживление неживых предметов ("Зима злиться" (злиться зима не может, могут только люди и животные)
Гипербола - преувеличение (
реки крови, вечно опаздываете, горы трупов, сто лет не виделись, напугать до смерти, сто раз говорила, миллион извинений)
2). Анализ стиха -пример по плану, специально составленному к конкретному произведению.(Размер, рифма, ритм стиха, какие худ. средства выразительности использовал автор и тд. все это описать)
3). Анализ текста - пример по плану, специально составленному к конкретному произведению. (теперь нужно найти проблему текста, например "браконьерство", "любовь Обломова и Ольги" и т.д.; идею текста - что хотел сказать автор; определить главную мысль, сколько микротем в тексте)