Начертите схему, изображающую перераспределение веществ-загрязнителей между компонентами окружающей среды: Наиболее мощные и значимые потоки загрязнителей выделите жирными стрелками. Покажите пути попадания токсичных веществ в организм человека, обозначив их пунктирными стрелками. В выводе укажите возможные пути попадания загрязнителей в организм человека и меры предосторожности. Назовите непосредственные и косвенные объекты загрязнения окружающей среды. Дайте ответы на 3-й и 6-й вопросы для самоконтроля знаний.

 1 )Ни в коем случае нельзя пробовать реактивы на вкус.2) Нюхать реактивы следует только в случае необходимости и очень осторожно.3) Недопустимо брать твердые реактивы руками. Следует пользоваться чистым и сухим шпателем. Реактив, случайно просыпавшийся на стол, неизбежно загрязняется, его нельзя высыпать обратно в банку.4) Жидкие реактивы, например, различные растворы, переливают, пользуясь воронкой.5) Реактивы следует расходовать экономно.6) Нельзя путать пробки и крышки от склянок и банок, так как это ведет к загрязнению реактивов.7) Опыты с едкими, ядовитыми, сильно пахнущими веществами проводят в вытяжном шкафу.

Реакции которых протекает изменение степени окисления элементов называется окислительно восстановительными реакциями окисление процесс отдачи электронов постановление процесс присоединения электрона окислитель присоединяет электроны понижать степень окисления восстановитель отдает электроны повышает степень окисления алгоритм составления уравнений 1 записать формулы реагентов и продуктов найти элементы которые участвуют в овр 2 записать атомы с указанием изменяющихся степеней окисления 3 составить уравнение полу реакции восстановления и окисления 4 найти наименьшее общее кратное числа переданных в каждый полуреакции электрона и подобрать дополнительный множители для уравнения полу реакции так чтобы число принятых электронов стало равным число отданных электрона 5 поставить полученный коэффициенты в схему реакции и уравнять числа остальных атомов участвующих в реакции